最该培养孩子的两件事

责任编辑： 2010-12-15 08:20:50

　　孩子毕竟是孩子，他们好奇，爱玩，热爱自由。小荷在姥姥家的日子，问个不停、说个不停、翻抽屉、吃冰棍、来回奔跑、狂歌乱舞、拔草种花，最后累了就要求看电视儿童节目、玩电脑游戏。姥姥保持yes和笑咪咪。

　　姥姥的yes和笑眯眯是有前提的，小荷这天做了两件好事：

　　姥姥给小荷表演唱歌，小荷听完后指出姥姥唱词有断裂，未能将气息和乐音把每个音节都连贯起来，比如：……(做了一个很正确的示范)。姥姥大喜。这个问题是姥姥唱歌技巧方面的痼疾，在老师面前也常犯，但因俄罗斯老师英语有限，未能指示明确，姥姥一直不得要领，倒是小荷一语道破真谛。于是姥姥的歌唱又克服了一个毛病。

　　这件事说明小荷已经建立了相当好的听力和思维能力。

　　妈妈来接小荷，姥姥想跟妈妈一起吃饭，于是给妈妈做了两个她最爱的菜，也事先给姥爷做好了烤鸡，差十分钟六点就要开饭时，突然发现还没给姥爷做他最爱吃的夏日色拉，情急之中去找正在玩电脑游戏的小荷：你负责做个色拉吧。小荷说：没问题，立刻关了电脑来到厨房。姥姥拿出生菜、小萝卜、黄瓜、西红柿、菜刀、菜板，剩下的一切都是小荷自主，切多少菜，放什么佐料，放多少，样样自主而成功。

　　这件事说明小荷已经建立了勤奋和能干的良好素质。

　　让孩子大脑和肌体双勤奋是育儿的两大要义。大脑勤奋才能建立独立思维能力，才能有开拓精神，才能摒弃低级趣味，才能终生充实有乐趣，才能有创造性，才能成比尔盖茨，才能有缘诺奖。肌体勤奋则是保证孩子有生活能力的前提。但多数家长这两方面都没能做好。首先，为了应试，为了竞争，为了考学，让孩子反复写作业，数小时练琴，不停地上辅导班，其结果是孩子倒了胃口，产生厌学情绪，能偷懒时则偷懒，哪里还有勤奋可言。此外，过份强调孩子的学业扼杀了孩子的独立思维能力，让孩子庸俗乏味人云亦云，活不出好滋味。

　　怎么做才好?

　　开拓孩子的思维能力：第一大量阅读课外书籍，第二鼓励孩子多问为什么。事实上，为什么是最难回答的问题，往往牵扯到多方面因素，需要大脑的快速与多方运转才能回答得出。

　　那么，如何提高孩子的快速思维能力呢?刘姥姥建议爸妈让孩子一次做两样事：如接电话时整理书架，看书时吃点营养坚果，洗脸时思考问题，做饭时听歌学唱……如此一来，左右大脑可同时利用，大脑的运转则会增速。

　　这些做法爸妈不必反复教孩子做，只需示范一下，点拨一次，孩子就能学会并举一反三的。

　　促使孩子肌体勤奋的方法大家应当都知道，家庭就是一个小社会，家务就是一个雏形的劳动体系，既需要多方面肌体能力，也需要清晰而科学的规划，让孩子从学业里脱离那么一会儿，干一点家务，得一个表扬、亲吻和拥抱，让孩子从赞赏中爱上做饭、洗衣、浇花、抹桌子……

　　你发现没有，教孩子最容易，一次就可教会，而改变已经形成的坏习惯则很难，大约至少得说五十次。

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